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他山之石 可以攻玉(高三6班 韩海雷)
文章来源:原创  作者:XS  发布时间:【2021-5-24 9:06:23】  文章录入:GLX  浏览: 699 次

做最好的自己

高三6班韩海雷

2006年到现在,我担任班主任工作已经有十五年了,历经一届理科农村班,三届理科奥班,到如今的新高考63的平行班。十五年,弹指一挥间,回想过去的工作历程,历历在目,感触颇多。 

一开始当班主任,感觉要学的东西实在是太多了,面对一次次突如其来的考验,经常让我措手不及,有时甚至觉得力不从心,但我心里始终清楚,要想成为一位合格的班主任,一定要让自己在专业上、思想上不断地提高、进步。于是,我让自己从茫然无序中走出来,制定计划和目标,从梦想一步步走向行动。班级的管理也从最初的束手无策,历练到如今的沉着冷静。著名的教育学家苏格拉底曾经说过说:做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。我深知,学无止境,教无止境。今天,回顾十五年来的班主任工作,浅谈一下自己的管理班级的心得体会,有不当之处请大家指正。 

一.重视培养班干部的能力 

班干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带,他们起着上情下达,下情上传的中介作用。因此,在高三6班实行了双班长制,下设劳动委员、体育委员、支书等。一个常务班长专门负责防疫,另外一个常务班长负责纪律,其它班干部在班长的领导下互相配合,互相监督,各司其职,共同发挥着重要的作用。在工作实践中,我还将可持续发展观的思想引入到班干部的培养中去,因此,我在重用他们的同时,还非常重视对他们深度培养,从政治上、思想上关心他们,提高他们的思想觉悟和道德水平,帮助他们提高自身素质,严格要求自己,成为学生的模范和代表,处理好与老师、同学的关系,并且教给他们一定的工作方法,提高其工作效率,使他们尽职尽责。 

二.重视发挥学生的特长 

充分发挥班级内每个学生特长,民主公平地对待每个孩子,争取给每个孩子表现的机会。班级内有些学生尽管不是班干部,但是对班级工作比较热情,有的擅长画画,我就把有这个特长的同学组建一个团队,专门负责黑板报。学生存在差异,有的擅长思考,有的善于记忆,有的擅长舞文弄墨,有的善于吹拉弹唱,对于这些有特长的学生,作为班主任能够及时发现、引导,善于利用和发挥他们的特长,让他们感觉到班主任重视他们,让他们感觉到班级因我的存在而精彩。学生因为自身的爱好和特长积极地投身于班级建设中来,在突出他们的个性的同时,使他们更进一步地学有所专和学有所精。 

三.重视用爱心感染学生 

教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。一个班主任要做好本职工作必须要有爱心,感人心者,先于情。因此,在工作中要努力做到于细微处见真情,真心关注学生的成长过程。当真诚地付出爱时,收获的必定是学生的信任。一句机智幽默的话语会起到化干戈为玉帛的力量,一句恰到好处的表扬起到春风化雨的作用,爱心就是一种神奇而伟大的力量,真诚的微笑、赞赏的眼神无不传递你的爱心,产生更强的感召力! 

四.重视调皮生的管理 

    高中阶段,正是人生发展最重要的阶段。也是性格和价值观形成和塑造的关键时期。因此,面对班级里的调皮生,如何引导和管理,也是班主任工作的一大重点。这些在学习、纪律等方面约束力较差,甚至多次违反纪律,屡教不改。我总是结合这些学生身上的闪光点,通过平和的教育手段来管理,试着与他们签协议,签定下自我约束的内容。只是一味的批评,可能结果适得其反,有时他们需要被尊重,更渴望交流。因此,在班级管理和自我管理的影响下,经过一段时间的明察暗访,对于进步明显的同学我及时给予肯定和表扬,进步幅度小的同学会与家长及时交流沟通,通过家校合作的方式促成其转变。 

     总之,班级管理不仅是技术、技巧,更需要爱心、耐心与奉献。付出多少,就会收获多少,每位学生都要发展,但不求一样发展.每位学生都要提高,但不是同步提高.每位学生都要合格,但不是相同规格。作为班主任,我会继续做好本职工作,在实践中探索更为行之有效的方法。 


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