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他山之石--可以攻玉(高二12班 金鹏)
文章来源:原创  作者:XS  发布时间:【2021-6-1 8:59:59】  文章录入:GLX  浏览: 662 次

班主任管理经验总结

 高二12班  金鹏

一、用好“领头羊”,管理不操心

班主任工作千头万绪,靠班主任单枪匹马,想把几十个生龙活虎、个性各异的学生管理好,那是很艰难的。因此,建立一支高素质、强有力的班干部队伍,是极其重要的。班干部是集体的领导核心,是联系老师与同学的桥梁,班干部素质的高低直接影响着整个班级的兴衰,班干部对学生的影响有着班主任不可替代的作用。

班委会的组建  

   班委会的组建大致可分为三个阶段:由任命到选举,再到轮换。    

   新接一个班时,班主任根据学生的一些档案材料,结合平常的仔细观察与家访了解等手段,来任命班长、学习委员、体育委员等几个作为临时班干部进行班级管理工作。在这段时间里,班主任要注意观察这些临时班干部的言行,工作能力和人际关系,为物色人才而打下基础。

   为了培养学生的工作能力,开发学生的非智力因素,促使学生干部快速成长,经过一个月后,我采用了竞选的办法。我动员凡是愿为班级工作,又有能力胜任班委干部工作的同学,都来参加竞选。每个参加竞选的同学写出自己准备担任班上什么竞选职务,为什么要竞选这个职务,自己的准备工作等内容的竞选发言,然后每个竞选者在班上讲演,最后让同学根据他们的竞选宣言和实际能力进行无记名投票选举。通过竞选,就产生了班委会成员。这些班委会成员有为同学服务的愿望,又有较强的工作能力,加上他们一般学习好,思想好,就得到了同学们的信任。而以上这些也真是班干部干好班级工作的前提和动力。   

   但是,如果把班干部工作当作几个成绩优秀者的专利的话,这不仅埋没班内大部分学生的才能,而且容易使成绩不佳的学生产生自卑感和失落感。因此,在半年后,我采用了“班干部轮换制”。为了激发学生做班干部的积极性,我班每周评选一位优秀干部,到学期结束时,再评选三位最佳班干部。实践证明“班干部轮换制”有利于营造相互激励的群体。它好在用参与机制调动每个成员的积极性,它给每个成员发展表现自己提供平等参与的机遇,让普通生从心理上得到平衡,使他们实实在在感到自己是班级的主人,也可以和优秀学生一样在参与中满足自我成功的欲望,从而消失了抵触情绪。心态平衡使大多数成员萌生上进心,产生希望发展自我的积极性。有了积极性,在班干部轮换中就会争着表现自我,创造成绩。“班干部轮换制”使人人参与,培养了学生的集体荣誉感,强烈的集体荣誉感驱动着每个成员去关心集体,爱护集体,为集体而奉献自己。

二、给学生机会,促自我改变

人非圣贤,孰能无过”。学生是未成年人,不是圣人,在成长过程中难免会犯错误,正有待于我们教师去培养造就。老师一定要善待犯错误的学生,给他们改正的机会,教育他们如何做人。  

  1. 给予机会   

    当学生犯了错误,教师千万不要操之过急,要给予他们自省改过的机会。这时,教师教育的方式、方法要巧妙得当,因为教育者的教育意图越是隐蔽,就越能为教育对象所接受,就越能转化教育对象自己的内心要求。因此,教师可通过语言、手势、表情、眼神、动作对他们示意,给他们机会,诱发他们通过内省认识自己言行中的错误,完成自我教育。   

  2. 给予尊重   

    人类最不能伤害的就是自尊。教师对学生不尊重,会极大地伤害学生的心灵。特别是犯了错误的学生,更要给予尊重。我们老师要向学生发出正信息,在心与心愉悦和谐的感应中,让学生醒悟。在心与心的碰撞中,学生的思想升华了,学生的灵魂净化了,而这,不正是我们要达到的目的吗?  

  3. 给予关爱  

     教师对学生的关爱是学生成长的阳光雨露。当学生犯了错误,我们在了解情况之后,要用善意的微笑,关注的目光,鼓励的话语进行教育,使学生的心理状态产生积极的变化。我们教师要用博大的胸怀,崇高的责任感,和对学生无私的爱,抚慰学生敏感而紧张的心灵,滋润学生干涸的心田,催他警醒,鼓起前进的勇气。  

     在人生的道路上,每一个人都难免会犯错。作为教育者,我们一定要正确看待犯错误的学生。陶行知先生说过:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。作为教育工作者,我们面对学生所犯错误,应该沉着冷静,要尊重犯错的学生的人格,要严中有爱,平等地对待他们,培养他们的自信,调动其内心改正错误的主动性,让他们在充满理解、宽容和爱的环境中健康、快乐成长,学做一个真正的人。


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