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瑞丰国际的备用网址 :公开课研讨(张欣)
文章来源:原创  作者:yt  发布时间:【2018-10-23 10:35:41】  文章录入:GLX  浏览: 95 次


公开课主讲人

张欣

年级

高2

班级

模块

2018年 10 月12 日             星期 5   第 3 节

自评:

 《我与角色》

当拿到剧本,导演要我饰演其中一个角色,怎样把握角色和表现人物呢?角色,他是一个人,其情感我们可能经历过,其所思所想我们可能思索过,其性格我们可能拥有或者遇见过,抑或尚未体验过,其经历我们可能也有过···关于他的一切,我们都可能有直接或间接的体验和认识。

从美丽的北京,想到抗金将领岳飞,从岳飞对祖国统一的殷切愿望,想到了期盼回到母亲怀抱的台湾岛,最后的角色“我”——我骄傲,我是中国人!

1绕口令-发音与气息训练——角色“导游”

北京有天安门、地安门、和平门、宣武门、东便门、西便门、东直门、西直门、广安门、复兴门、阜城门、得盛门、安定门、朝阳门、建国门、崇文门、广渠门、永定门。 主要繁华商业区有:天桥、珠市口、前门、大栅栏、王府井、东单、西单、东四、西四、鼓楼前。还有那北海、颐和园、天坛、动物园、陶然亭、紫竹院、中山公园、文化宫。香山碧云寺、西山八大处。     看看周口店的古猿人,十三陵的地下宫殿,长城八达岭、密云大水库、故宫博物院、再看,雍合宫、白塔寺、清真寺、大钟寺。瞧瞧世界上最大的钟,净重42.5吨。再看所有罗汉都有位置,唯独济公没地方呆,在屋梁上趴着的罗汉堂。

2、满江红——角色“岳飞”

怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土八千里路云和月。莫等闲,白了少年头空悲切!
靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙!

(《满江红·怒发冲冠》,宋代抗金将领岳飞的词作。岳飞此词,激励着中华民族的爱国心。抗战期间这首词曲以其低沉但却雄壮的歌音,感染了中华儿女。此词上片抒写作者对中原重陷敌手的悲愤,对局势前功尽弃的痛惜,表达了自己继续努力争取壮年立功的心愿;下片抒写作者对民族敌人的深仇大恨,对祖国统一的殷切愿望,对国家朝廷的赤胆忠诚。全词情调激昂,慷慨壮烈,显示出一种浩然正气和英雄气质,表现了作者报国立功的信心和乐观主义精神。)

3、乡愁——角色“游子”

小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。

(该诗情深意切,既渴望了祖国的统一,又将乡愁描写的淋漓尽致。正像中国大地上许多江河都是黄河长江的支流一样,余光中虽然身居海岛,但是,作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人,他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的历史感与民族感。)

4、我骄傲,我是中国人——角色“我”

在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛之中,      本句语速稍快

我有着/一双宝石般的/黑色眼睛,      本句稍慢

我骄傲,我是中国人!           本句深沉有力,掷地有声

 

在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中,      前两节内容一样,尤其“宝石般”和“大地般”

我有着/大地般/黄色的皮肤,        两个词语,要读出自己特有的一种特征,

我骄傲,我是中国人!           读出一种自豪感一种豪迈之气,语速稍缓,深沉而有力

 

我是中国人——              这一句把声音舒长

黄土高原/是我/挺起的胸脯,          

黄河流水/是我/沸腾的血液,        语调开始高昂,读出黄河的奔腾气势

长城/是我扬起的手臂,           语速至此逐渐加快,可有态势语

泰山/是我站立的脚跟。           最后一句要读出坚定的语气,语速变慢

 

我是中国人——                本句把声音舒长

我的祖先/最早/走出森林,            

我的祖先/最早/开始耕耘,           这两句语速较慢,读出历史的岁月的漫长

我是/指南针、印刷术的后裔,         

我是圆周率、地动仪的子孙。          这两句要读得坚定,每一项都值得自豪

在/我的民族中                 转变语气,舒缓

不光有/史册上万古不朽的           略带思考状

孔夫子、司马迁、李自成、孙中山,          语速不要太快,历数中华历史人物

还有那/文学史上/万古不朽的          略带思考状

花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深,          本句逐渐变快,读出女男的不同气势

我骄傲,我是中国人!             自豪之情油然而生

 

我是中国人——                声音舒长

在我的国土上/不光有,             句子末尾语音拖长

雷电轰不倒的/长白雪山、黄山劲松,       前半句刚,后半句柔

还有那/风雨不灭的/井冈传统、延安精神!       读出斩钉截铁的斗争意志

我骄傲,我是中国人!             充满战斗的激情

 

我是中国人——                声音舒长

我那黄河一样/粗犷的声音,           读出来黄河宏阔的气势,但不奔腾

不光响在联合国的大厦里,           语速加快

大声发表着/中国的议论,           斩钉截铁,不容侵犯

也响在/奥林匹克 ,              远眺,语速稍慢

大声高喊着“中国得分”!           忽然加快语速,声调加强,可有握拳态势语

抬头/把五星红旗/送上蓝天,          与上句形成对比,柔中带感动颤音,抬头望

我骄傲,我是中国人!             快速承接上一句,稍停,结句深沉而兴奋

 

我是中国人——                带有自豪的舒长

我那长城一样的/巨大手臂,           语速稍慢

不光把采油钻杆/钻进外国人           逐渐加快,与下面的句子一气呵成

预言打不出石油的地心,                 

也把通信卫星/送上祖先们             与上一句紧接

梦里也没有到过的白云,             要有气势读出自豪之情,句尾稍停顿,抬头

当五大洲/倾听东方声音的时候,         再一次形成对比,柔声舒缓,作倾听状

我骄傲,我是中国人!              一字一顿

 

我是中国人——                 此时,本句较前面相同句子稍高亢

我是/莫高窟壁画的传人,                

让那/翩翩欲飞的壁画/与我们同往。        这两句稍慢,语气略带沧桑

我/就是飞天,                 声音高亢

飞天/就是我们,                加快语速

我骄傲,我是/中/国/人!            大声喊出。最后三句可重复,语速更快些

 

这是一篇歌颂我们伟大民族的抒情诗,应该读出一种自豪,用一种亢奋的、热情的语调来读,整个过程应该富于变化,节奏感强烈。

这首作品应该读出来豪迈的气势,同时还要注意对自己情绪的控制。不能一味的追求高亢而没有变化,不能一味的高声大喊,尤其要避免声嘶力竭。

进入角色,体会每一个角色,从气息、节奏、音高、眼神、动作···等等传递内心真是的情感,有感染力的表演才能激起观众的情感和思维,使之产生共鸣。表演中体现中的情感力量和思想力量构成了打动观众的感染力,激起观众的爱憎、悲喜,使之震撼,或引起沉思,同时获得美的感受。

反思:

这个模块已经开了一个多月,效果是显著的,但是也有些不足。

1、孩子们的自主意识很强,如果再多加以指导,尤其是眼神动作方面,提前做好提示,如果再加上道具等场景效果会更好!

2、对文章的理解有些偏差,感情不到位,说明在以后的教学中还要重视朗读和对文章的理解。

3、孩子们出现了笑场的情况,说明表演的机会太少了,以后可以适当的增加这样的机会,能保证每位同学都有上台的机会。

4、我们在评价中要尊重表演者的自我感受,把倾听他们的心声放到第一位。

 

他评:

听课人

王海生

优点:

1、      教师教态大方自然,上课有激情。

2、教学设计合理,学生兴趣浓厚,参与度高。

 

需要改进的地方:

    根据学情,针对声、台、形、表有侧重的讲解。

 

他评:

听课人

 陆君

优点:

1注重与学生互动,课堂气氛活跃,参与度高。

2、组织语言能力较强,课件设计制作简洁生动。

3、重点突出,学与练同步,对学生的表现及时进行评价。

 

需要改进的地方:

  因材施教,根据每个同学的具体情况制定具体方案。

本节课听课教师:

王海生、陆君、 徐文娟、 骆媛、韩哲、尚佩佩、艾争光

附:照片






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